孙福如老师从教25年来，不论是从早期初出茅庐、学识浅薄的教学新手，还是到今天成为久经磨练、渐入佳境的教坛老匠，一直与学生打成一片，做学生的良师益友。不仅是学生知识的传播者、智能的开拓者，还是学生美好心灵的塑造者，以自身的人格魅力引领学生追求人生幸福。他在校内外有着很高的美誉度，是如东的“十佳文明市民”。

孙老师深深懂得：教育教学工作是一种艺术性与科学性高度统一的整体。教学艺术的提高要经历反复的修炼和打造、长期的积淀和等待、深入的体验和感悟、不断的推敲和揣摩，才能达到“教学有法，但无定法，贵在得法”的境界。他勇于开拓创新，自从走上讲台的第一天开始，就在探寻“低负高效”的教学策略。为了让学生学得轻松、学得愉快，教会学生学习方法。为了提高课堂教学效率，他抱着“面壁十年”的精神，反复地“磨”思想、“磨”教艺，不断地把先进的教学理念、教学方法和教学手段引进课堂，以机智启迪学生智慧。在教学实践中逐步形成了“严谨、求实、创新、高效”的特色，深受学生的喜爱、同行的好评。他一直坚守在高三的教学第一线，用“自主、合作、探究和升华”的教学模式指导学生进行高考物理复习，卓有成效。这得益于他对中学物理教学长期以来持之以恒的潜心研究。每次都接基础较差的班级，但高考成绩都很好。正如许多毕业后学生所说，孙老师上的物理课，有个性、生动，不易忘。近年来，已多次对全县开公开课，在每年的暑期全县高三物理老师集体备课中，作“高考试卷分析和复习建议”的讲座。多次介绍教学论文写作方法和个人成长经历。

孙老师是科研型教师，是如东教育科研先进个人，钟情教育科研。他进行了以下几种教科研探索。一是多次主持和参与省、市、县各级课题的研究。二是新课程背景下的物理教学研究。三是源于课堂的问题研究。他很认同孔子“学而不思则罔”的观点，积极参加各种研修班的学习。教学之后，他常静心回味，写下一孔一得之见识，记下一题一句之偶得，反思曾有的疏漏失误，欣赏教学激情迸发的“思维火花”。已在省级以上杂志发表“在师生合作互动中提高学生的探究能力”等论文近四十篇，2篇被人民大学资料中心转载。二十多篇文章国家、省市评比中获奖。作品《交流电的产生及变化规律》在2003年7月首届江苏省计算机多媒体与网络物理教学成果评比中荣获一等奖。

孙老师是学科带头人，他用强烈的事业心和高度的责任感感染着他团队的每一个成员，打造出一个集体备课的优秀团体。悉心指导青年教师，使刚走上工作岗位的新教师很快进入专业成长的快车道。他和结对老师被县教育局评为“优秀师徒”，多名被指导的老师成为南通市骨干教师、如东县骨干教师、学科带头人。

孙老师在平凡的岗位上作出了的非凡业绩。什么叫“育人民满意学生，做人民满意教师”？孙福如老师给出了最真实的解答。

发表论文目录

1、“新课程下物理课堂有效阅读教学的开展” 发表于《中学物理》2011年第7期

2、“新课程理念下的绿色物理教学” 发表于《中学物理》2010年第11期

3、“物理课题中的提问技巧”发表于《物理教学探讨》2010年第3期

4、“物理情感态度价值观培养的探索” 发表于《中学物理》2009年第12期

5、“显然其实不显然”发表于《物理教师》2009年第9期

6、“物理学习中积极情感体验的培养” 发表于《物理教学探讨》2009年第6期

7、“高中学生物理问题意识的缺失与对策”发表于《中学物理教学参考》2009年第6期

8、“物理课改中几种不良现象及透析”发表于《物理教师》2009年第5期

        9、“浅谈物理教学中思维过程显性化的必要性和若干策略”发表于《中学物理》2009年第2 期

10、“浅谈物理教学中学生良好学习心态的培养”发表于《中学物理》2008年第6期

11、“对探究式教学的探索与思考”发表于《物理教学探讨》2008年第12期

       12、“在物理试卷评讲中培养学生的创新能力”发表于《中学物理教学参考》2007年第12期

13、“浅谈物理感悟学习” 发表于《中学物理》2007年第11期

14、“物理教学中比较的策略及其功能” 发表于《中学物理》2007年第6期

15、“用数学或物理方法求极值一例” 发表于《中学物理》2007年第5期

       16、“在师生合作互动中提高学生的探究能力” 发表于《中学物理教学参考》2006年第4期

同年转载于人大资料中心《中学物理教与学》2006年第8期

17、“和新教师谈谈说课” 发表于《物理教学探讨》2006年第9期

18、“研究性学习在高中物理课堂教学中的实践”发表于《物理教学探讨》2004年第11期

       19、“2001年的高考信息题的能力层次及解题”发表于《物理教学探讨》（高三年级）2002年第5期

       20、“高一学生学习物理的心理障碍及其对策”发表于《物理教学探讨》（高一年级）2001年第1期

21、“轻弹簧模型的特点及考题例析” 发表于《物理教学探讨》（高三卷）2001年第3期

22、“用数学知识解物理题两例” 发表于《数理天地》2001年第6期

23、“一道设计性实验的思路” 发表于《数理天地》2000年第9期

24、“怎样学好高一物理” 发表于《物理之友》1999年第11期

25、“高一如何学好物理” 发表于《物理教学探讨》（高一卷）1998年第4期

26、“发挥教材中例题、习题作用的基本途径” 发表于《物理教学探讨》1998年第11期

27、“要有意识地培养自己的画图能力” 发表于《物理教学探讨》（高三卷）1997年第1期

       28、“浅谈草图对物理解题的作用和画图能力的培养” 发表于《物理教学探讨》1996年第8期

29、“圆的知识在物理解题中的应用” 发表于《物理教学探讨》1995年第1期

30、“解题方法的类比和移植” 发表于《物理教学探讨》（高一卷）1995年第1期

31、“物理课尾小结的教学设计” 发表于《中学物理教学参考》1995年第5期

32、“物理教学中的变奏艺术” 发表于《物理教学探讨》1994年第3期

33、“浅谈物理教学过程的课堂控制” 发表于《河北理科教学研究》1994年第1期

34、“物理教学中比较的方法及其功能” 发表于《中学物理》1994年第2期

同年转载于人大资料中心《中学物理教学》1994年第3期

35、“浅谈初、高中物理教学的衔接” 发表于《物理教学探讨》1993年第8期

36、“浅谈初高中物理教学的衔接问题” 发表于《物理教学》1993年第12期

37、“对一个电学小实验的研究” 发表于《物理教学》）1992年第11期

38、“初中物理实验的复习” 发表于《实验教学与仪器》1991年第6期