主持人：各位网友大家好，欢迎收看2013年新华网全国两会的系列访谈。每年两会很多热点问题都是大家所关注的，今年的两会新华网做了一个网上调查，教育问题依然是大家关注的热点。今天我们为大家请到的是教育行业的两位人大代表，他们是江苏省教育厅厅长沈健，沈厅长欢迎您。

沈健：主持人好，网友好。

主持人：另外一位是江苏省淮阴中学校长张元贵，张校长欢迎您。

张元贵：主持人好，网友好。

主持人：非常高兴两位嘉宾可以作客新华网，特别是在两会期间。两位都是教育界的代表，也想听听两位对教育有怎样的期待？沈厅长先来。

沈健：网友朋友们，大家好，很高兴在两会期间再次作客新华网。我首先要感谢新华网长期以来对我们江苏教育的关心和支持，也感谢广大网友为我们江苏教育经常献计献策。因为我的厅长信箱里面也收到了来自社会的对江苏教育改革发展的一些很好的建议。讲到这次参加全国两会，我作为一名教育工作者首先是关心教育下一步的改革与发展，我也带来了几个提案和建议，主要还是围绕教育方面的，比如关于加快学前教育的立法工作，加快职业教育，促进校企的合作。另外一个是关于民办教育法的修订和完善的。同时，还有两条建议：对于建立各级各类学校教师编制，从而有利于教育的改革与发展等。

主持人：这里我也想特别介绍一下张校长，他是淮阴中学校长。淮阴中学有着百年历史，有着非常优秀的传统和深厚的底蕴，而且培养出了很多优秀的毕业生。张校长是我们基层一线的教育工作者，也想听听您今年对教育有怎样的期待？

张元贵：各位网友大家好，我今天是第一次走进新华网和各位网友见面，非常高兴。我是在基础教育一线工作的一名教育工作者，我成为全国人大代表、近年来参加这个两会也是特别关心教育。这次我在我们学校的教育实践过程中，对于创新人才的培养、对于基础教育阶段怎么样深化素质教育方面也有一定的思考，我想提的主要是这方面的建议。

主持人：我注意到我们淮阴中学的教育理念是“一切为了学生”、“教育要对学生的未来负责”。我觉得这样的理念特别好，现在社会上也出现了很多的问题，我们看到很多学生有非常好的履历、优秀的成绩，各式各样的艺术才能，但是我们发现他走向社会之后并不突出，有的甚至走上了犯罪的道路。其实我在这里特别想问的是我们的教育到底出了什么问题？张校长您觉得对于基础教育来说我们到底应该做些什么？

张元贵：我觉得我们在基础教育阶段很容易被一部分人理解成更加重视学生的学业成绩，实际上在基础教育阶段，作为一个学生来讲，除了有优秀的学业成绩之外，其他方面的素质也是非常重要的。比如说，健全的身心和健全的人格，良好的道德品德和文明的行为习惯，对学习的浓厚兴趣和坚定的信心，高远的目标追求和一定的社会责任感，坚强的毅力、交流合作的能力，扎实的基础知识和理性思维、创新思维的能力等等，这些方面实际上构成了我们基础教育阶段学生的全面素质，而不仅仅是学生的学业成绩。

主持人：沈厅长，我们知道说到教育的话题每个人都有话说，而且要说的话很多。特别是少数年轻人出了一些问题，也让大家非常痛心，这个时候大家可能在反思我们的教育出了什么问题，那您对这个问题怎么看？

沈健：首先我要说的是多年来我们的教育，特别是我们的学校教育还是非常重视对学生的全面而有个性的发展。刚才张校长讲了，包括江苏省淮阴中学非常重视对学生的综合素质的教育与培养。另外，我们的基础教育在整个教育质量方面可以说在全球还是好的。当然，我们是一个教育大国，我们有这么多的教育对象，比如我们江苏省7900万人口，有各级各类的学生1300万，其中难免会出现这样那样的问题。另外，由于我们现行的国策每个家庭只有一个孩子，或者说绝大多数的家庭只有一个孩子，父母都望子成龙、望女成凤，万一在孩子的培养中出现了一点偏差，那对一个家庭的下一代培养则是百分之百的问题。因此，我们非常理解全社会对教育的关注和重视。

沈健：至于我们现在的教育当中，我刚才讲到，我们成功的方面就是在文化知识的传授上，但是我们欠缺的方面比如有效的增强学生的思想品德教育与成效。尽管我们现在实施了大学生思想品德教育和未成年人思想品德教育，党和政府也花了大量的时间、精力和投入，应该说还是取得了一定的成效，但是相对于所取得的收效来讲，我认为还值得我们进一步深思，值得我们去改善和加强。

沈健：比如刚才张校长讲到的社会责任感、民族精神以及关爱生命、尊敬长辈、与平辈友好相处、热爱集体、热爱家乡、热爱环境等等这些方面，我觉得我们还需要加强。另外，从能力方面来讲，除了课堂传授、书本阅读以外，我们组织一些课外的实践活动来全面提高学生的实践能力，也值得我们在深化教育的改革方面作进一步的工作。03-04 16:37：

主持人：沈厅长说得特别好，怎么样衡量一个孩子是优秀的，不光应该看他的成绩或者他有什么样的技能。说到教育不可避免的就是教育公平的问题，这个话题也非常热，大家对教育的改革给予厚望，他们都希望让孩子在家门口受到良好的教育，但是说到教育公平就不得不谈到择校热。我想听听沈厅长在解决择校热的问题上有什么样的思考，打算采取什么样的措施来从根本上来应对？

沈健：首先，我谈一下择校的概念，择校应该是一个孩子或者是家庭根据孩子的兴趣和志向以及学校的办学特色的一个选择行为，这个本身没有错。但是，现在之所以这个成为一个社会问题，主要是由于广大人民群众迫切希望让自己的孩子能够接受优质教育，而我们能够为我们广大学生或者家庭提供优质教育的服务的能力还显得不够，这就形成了一对矛盾。第二，在培养的能力、规模还不够，难以满足需求的时候，有限的名额分配方式可能是社会上大家非常关注的，个别地方还出现了一些使大家认为是一种社会不公的现象和问题，这就导致了大家认为择校成为了一个社会问题。